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零零文学城www.00wxc.com提供的《我穿回高二后决定躺平》 40-50(第15/16页)
任教多年，却仍旧无法判断这到底是不是一篇议论文。
它有论点，也有丰富的论据，但语文老师打心底不愿意承认这是一篇议论文。
大概是担心这么说?太打击学生自信心，语文老师在?消极评讲过后，着重表扬道：“本文有十分特别的可取之处，排比很多。”
从那以后，排比就成?了孙不言写作文时候最爱的一种修辞。
武萱萱看着他俩你来我往地?互不饶人，感觉辛易晴今天说?这些事情的时候，似乎太过热烈了一些。
再加上余光瞥到张鑫与何?昭昭同?时产生了微微变化的神色，武萱萱心中的怀疑更重了。
全都有病
周六上午小自习, 辛易晴去找了王海，刘范林也在。
辛易晴觉得自己来的时机可能不太对，因为她发现王海的?脸部表情有些僵硬, 十分像是他平时被学生气急了想骂一顿狠的?却骂不出口的?样子。
刘范林以为辛易晴是有什么事要和王海说, 简短地把自己过来表示感谢的?事情同王海做了个收尾，站起身准备离开。
辛易晴忙站在他面前挡住他的?路，说：“主?任您等等，我也有事找您。”
刘范林于是停下来，扯了自己刚才坐过的?椅子重新坐上去, 用双脚压着地板慢慢往后面挪动?。
滚轮摩擦地板, 发出骨碌碌的?响声?, 气氛忽然轻松起来。
辛易晴弯腰, 鞠躬，真挚道：“对不起。”
刘范林一愣，双脚动?作滞住, 怔愣着问：“怎么?了？”
随即他惊恐道：“你别是也因为吃泡面被?开违纪单了吧？？？”
“……没有。”辛易晴觉得刘范林这ptsd的?样子有些好玩儿, 又?想起何昭昭口中的?“反差萌”, 没来由?地想笑, 说：“真的?没有。要是有的?话, 早读的?时候我们王老师就该接到通知了。”
刘范林扭头去看王海, 王海坦然无比地摇了摇头，刘范林这才松下心, 很明显地吐了口气，“那你说什么?对不起？”
辛易晴：“家长陪读是学校规定，我不应该随便发表意?见?的?。如果不是我那天的?话, 刘利好的?事情，可能就不会出现。”
赵老师的?表现虽然是个例, 某种程度上也代表了一众老师的?想法?。
只不过赵老师资历深，也是该要退休的?年纪，要考虑的?事情没那么?多，行为做事难免胆大一些。
其他老师虽然没有这么?做，但他们心里，大概也是这么?想的?，只是一方面又?觉得多一事不如少一事，另一方面可能是还没有碰到类似于刘利好这样的?导火索。
辛易晴这两天回想起周一那天下午的?事情，发现自己也不是没有更好的?解决办法?，之所以最后选择那么?做，确实?是因为被?气得上了头而带了一点刻意?的?意?思。
但这才过去一周，就已经有老师看不惯然后表露出内心想法?。如果再?持续下去，这种情况极有可能变成频发事件。
到了那时，受到影响的?人?将会更多，辛易晴更加承担不起，所以必须从现在开始，就杜绝那种情况的?出现。
于是辛易晴又?说：“学校的?事情自然有学校领导安排，他们考虑的?肯定比我要周全，我那天说的?话，太大言不惭了。”
“现在的?这种陪读模式，会因为老师、学生、家长三方的?观念和立场不同，而导致大家把一些问题因为内心想法?而放大，从而滋生许多不必要的?矛盾。对于学校长远发展来说，可能不太有用。”她抬眼认真地看着刘范林和王海，再?次道：“是我想得太过简单了，对不起。”
刘范林沉默稍瞬，问：“你是担心我因为刘利好的?事情怪你吗？”
“不是。”辛易晴讶异于他的?重点，说：“我只是害怕以后还会有这种情况出现。”
刘范林用理所应当的?语气问：“你们保证自己不被?开违纪单不就好了？”
辛易晴觉得自己可能得了斯德哥尔摩，面对刚才友好的?刘范林，她觉得他是抓错了重点，可现在这个，高高在上的?，不懂学生“疾苦”的?，她才觉得对劲儿。
但是这样真的?很气人?！
辛易晴叹了口气，反问：“主?任您能保证在给学生上课的?时候不去上厕所吗？”
“这两件事有什么?关系？”
“您知道咱们的?违纪单相关规定有多变态吗？”辛易晴说：“晚上翻身翻多了都能被?开一个！”
“还有这次刘利好的?事情，您也看到了，他一个拉架的?人?被?开了一个打架的?单子。”辛易晴笑了笑，问：“您觉得这是我们能控制的?吗？”
刘范林笑了，问她：“所以这种家长陪读怎么?没用呢？”
辛易晴迷茫地“嗯”了一声?。
刘范林说：“如果不是这次的?事情，学校在管理方面的?问题不会被?重视。大家一直都知道它有这个问题，但是说实?话，事情不发生在自己身上，没有人?会在意?。碰巧这次那个倒霉蛋是我。你说得对，这不是你们能控制的?。”
“别的?改不改暂且不说，但这个翻身翻多了被?开单子的?事情确实?是得改一改。”他说完扭头去看王海，问他：“话说这个变态的?规定是谁提的?？”
王海心想这不是你们这些领导模仿这个模仿那个模仿来的?吗？鬼知道这是哪个狗屁学校想出来的?狗屁规定！
但他面上不表，笑着说：“我也不知道，这条规定好像挺久了吧，记不清了。”
刘范林转回头，对辛易晴说：“学校在制定规则时，优先考虑学校利益，这就导致我们很多想法?都是不人?性?化的?。它需要有人?提出来。”
“当然，你们说了我们也不一定会听，但至少给了一种可能性?。”
“而且，这次的?家长陪读，主?要目的?是让家长体验学生生活，让双方互相增进了解。”王海说这些话时，看着的?一直是辛易晴，到这时候了才扭过头看了刘范林一眼，之后也没再?移开，像是为了向他表达观点，“已经达到了。”
“昨天晚上，我对我们班三位家长进行了电话家访，和他们就这次陪读进行了讨论?，他们每个人?都说出了自己的?想法?。我觉得每一条都很有道理。”王海说：“我顺便问了一下，问他们是否能就这次陪读把自己的?感想像学生写作文一样写出来，三位家长表示可以配合。”
辛易晴崩溃地想，人?这一辈子是和“读”后感分割不开了吗？
上学的?时候看个电影要写观后感；看个元旦联欢会，还是要写观后感；工作后要写工作总结报告……
怎么?什么?事情都要写“读”后感！！！
刘范林点了点头，看着辛易晴说了句：“你们也写一下吧，不低于五百字。”
辛易晴：“……”
“可以把你们对学校的?意?见?也写一写。”刘范林说：“我给你们这个机
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