我穿回高二后决定躺平: 40-50

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“要这么说?的话,那我也很自私。”辛易晴说?:“你其?实很想我能够考出来萱萱那样的成?绩吧?我明明知道你希望那样,结果?非但没?有往那方面努力,反而还越来越差。”

    李婉柠倏尔沉默了。

    “对?不起?啊,妈……”辛易晴笑了笑,满怀歉疚地?说?:“让你失望了。”

    李婉柠急忙说?:“没?有失望。”

    辛易晴想和她说?更多,但什么也说?不出口。大颗的眼泪忽然落下,她伏在?李婉柠肩头,一遍遍地?和她说?“对?不起?”。

    一是为她让她、甚至是自己都失望的成?绩与人生,二是为那些夜里被辛易晴无端想起?又刻意隐藏起?来的恶毒的念头。

    李婉柠知道她是在?发泄,没?有说?什么,只是不停地?轻拍着辛易晴的后背,偶尔小声却及时地?说?一句:“没?有失望。”

    晚自习上课前,他们把家长?送到校门?口,看着他们离开。

    辛易晴隔着一道门?,看着外面的李婉柠和辛安欲言又止。

    她想说?自己下次会好好考一次试试,但她太清楚自己的能力,知道自己哪怕好好考,考出来的成?绩也不会比上次好多少?。

    她没?有底气给?出这个承诺,于是到最后也没?有把那句话说?出口。

    辛安来接李婉柠之前,熬了玉米排骨汤给?辛易晴带过来。

    他很熟练的样子,用一个不透明的袋子装着保温盒,在?门?卫的注视下,面不改色心不跳地?把东西递给?辛易晴。

    从过来到离开,他也没?有问过辛易晴这次为什么会考这么差。

    回到教室,辛易晴打开那个袋子,看到保温盒盖上面贴着一张便签纸,上面画着一个简笔笑脸,下面写了几个字——

    【加油!】

    辛易晴很开心,开心之余也有些莫名的难过。她把便签纸揭下来,发现后面也有写字。

    很简单的一句话,和李婉柠说?过的一样——

    【对?不起?。】

    辛易晴百感交集,又感动又难过。

    他们不想让她放弃,就提醒她要努力。又因为知道这样或许是辛易晴不想要的,而向她说?“对?不起?”。

    那样矛盾,又那样统一。

    但辛易晴是怎么想的呢?

    她自己也不是很清楚。

    唯有一点,她很明确。

    她庆幸自己有着会对?自己说?“对?不起?”的父母,可是,她也是真的不想要他们的“对?不起?”。

    经过周六一天的调整,辛易晴已经缓了过来,情绪平复了很多。

    三?人搬着桌子回到自己原来的位置,张鑫跑前跑后地?帮着一起?,喋喋不休地?说?这说?那。

    一会儿说?希望自己爸妈有生之年也能过来这么陪读一次,一会儿又说?马上又该换位置了也不知道还能不能坐一起?。

    说?来巧合,分班以后,换座位的次数不少?,但张鑫和他们三?个,竟然有多半时间都能挨着,这也是张鑫在?他们面前素来没?顾忌的一大原因。

    辛易晴笑着说?:“不能坐一起?也没?关系,你能和昭昭一起?坐不是也挺好的么。”

    他俩是一个小组的,不管位置怎么换都能离得很近。

    张鑫闻言笑嘻嘻道:“也对?,有一个熟悉的就挺好。”

    辛易晴又说?:“把人看紧点,别让我们昭昭被人欺负了。”

    张鑫信誓旦旦道:“你放心吧。”

    辛易晴把他们那天在?四楼空教室表演默剧的事情和他们讲了,张鑫和何?昭昭无一不是开怀大笑。

    接着,孙不言煞有介事地?说?:“我一直觉得,那种上了年纪的老师都是又凶又不讲道理的。那天看到赵老师第一面的时候,我这想法也没?变。”

    “你们都不知道他多能挑人毛病。”孙不言唏嘘道:“我们就是随便找个由?头,谁想真的给?他表演默剧啊。结果?你知道他做什么?他真的不让我们发出一点声音!”

    “我天哪!我吃泡面呢!想要完全没?有声音得是多不容易的事情!”孙不言手脚并用地?比划着,说?:“我不夸张,差一点,真的就一点,哪怕那个面再多一口,我就得把自己烫死过去……”

    众人哈哈大笑。

    辛易晴顺势说?:“就因为这个,我们都怕赵老师怕得不行,结果?最后你们知道怎么了吗?”

    她笑趴在?桌子上去拍武萱萱大腿,让她说?。

    “赵老师人挺好的,就是看着凶,说?话也有点冲,不过他还挺逗的,你知道他后来跟我们说?什么吗?”武萱萱知道辛易晴想让她说?什么,无奈地?学着赵老师当时的样子,“你们这些好学生真是烦死人了!”

    何?昭昭笑得更狠了,“这是不是就是那什么……反差萌。”

    张鑫在?一旁捧场地?附和:“对?对?对?!”

    何?昭昭感慨说?:“你们也太能气人了吧。”

    孙不言解释了一下,“但其?实他那句话不是恼羞成?怒了才说?的。”

    他想了想,有些气恼地?“啧”了一声,“我概括能力不行,说?起?来能叨叨十分钟还找不到重点,让辛易晴和你们说?。”

    辛易晴临危受命,波澜不惊,很认真地?看着何?昭昭说?:“他那意思其?实是,成?绩好的学生有特权,他们的试错成?本更多。同?样的严重违反校规的一件事,年级倒一面临的一定是开除或劝退,可年级第一,大概连个检讨都不用写。”

    孙不言打岔说?:“他不是这么说?的,赵老师原话是撑死了也就是回家反省一周就回来了,没?说?连检讨都不用写!”

    辛易晴:“夸张手法你懂不懂?你写作文都不用修辞的吗?”

    “谁告诉你我不用修辞的!我哪次不是写一大堆排比句?”

    “对?。‘我爱吃苹果?,他爱吃香蕉,她爱吃橘子’。”辛易晴用半嘲讽的语气笑着说?他:“这就是你写的排比句。”

    这件事说?起?来不是辛易晴诋毁他,而是孙不言的的确确就干过这事。

    那是某节作文练习课,语文老师让他们以“橘子不是唯一的水果?”为中心思想写作文。

    这题目其?实很笼统,想要表达的意思也随着学生的不同?而出现千变万化。

    但不管怎么说?,那天最轰动的,绝对?是孙不言。

    高中作文,一般情况下,老师不建议学生写议论文之外的体?裁。

    于是孙不言那天就把他能想到的所有水果?全部写上去溜了一圈,从“他爱吃苹果?”到“他爷爷爱吃无花果?”,从“狗也吃苹果?”到“猫不吃橘子”,通通写了一遍。

    其?离谱程度不亚于新还珠格格里面小燕子写出来的“人要喝水,动物也要喝水……”。

    到最后,语文老师评讲时,很惭愧地?说?自己

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