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零零文学城www.00wxc.com提供的《我手握长刀只会一招程让夜舞夜笙夜倾城》 01-30(第10/37页)
自己。
“火药应该对软绵绵老师没用的吧？而且还会让你受伤。”
“软绵绵老师？”
“就是我们的班主任啊。”小墨探出手，虽然潮田渚已经在尽力后退掩饰，可还是被她一下子将口袋里的手雷掏了出来。
“这个——你打算用来干什么？”
“当然是用来暗杀……”
“是那三个人拜托你的事情吗？”
“嗯。”
虽然小墨从来没有对章鱼老师表现出任何暗杀行动和倾向，但她却以极为专业的角度推测出了潮田渚想要进行的暗杀计划。
即等待老师陷入放松状态时，进行佯攻，并开始自杀式袭击。
因为如果是手雷的话，不管是投掷还是拔出保险栓引爆，这点时间对于能够以20马赫移动的软绵绵老师来说都太过缓慢了。
“这个，应该是遥控引爆的把？控制器在那三人手里渚同学竟然把自己的安危放在了别人的手里，为什么？”
就算是杀伤物被替换为了对老师用特殊塑胶弹，里面的炸药也是货真价实，如果在胸前零距离引爆的话……
可能会死。
“就算渚同学为了那一百亿，可是自己死掉了不就什么都没有了吗？”
潮田渚只是盯着小墨手中的手雷沉默，两人虽然在教室里是前后座，可认识的时间终究不长。
他并不期望小墨能够理解自己什么，而是反问道：“你哥哥，为什么把你送到E班来上学呢？”
小墨的求知欲和学习态度现在来说，无疑是整个E班上最认真的那一个，虽然很多常识问题都不了解，但学习速度非常快。
这样的人去往E班以外的任何班级都是可以的，为什么偏偏来了这里。
在学生全部都成为了杀手的End之E班，却没有对目标的任何暗杀倾向，这本身就很奇怪。
小墨的回答令潮田渚感到意外。
“因为我哥说，环境比起成绩来说更为重要。你要成为的是能够独立思考的【人】，而不是只看重成绩的【考试机器】。”
“比起A班那样的班级，更具有人情味儿的圈子才是他能放心把我托付过来的地方……虽然小墨也听不太懂哥哥说的话啦，不过感觉下来，确实有点道理。”
潮田渚回想着在看到自己E班分配书的其他同学们，以往朝夕相处的日子培养起来的感情在一瞬间宣告破裂，翻脸不认人的速度比翻书还快。
仿佛除了出身、境地和成绩以外，其他的一切都是冰冷而残酷的。
本以为来到E班已经算是人生中最差的结果了，可是
“所谓无底的深渊，走下去也是万里前程。”
两人回头看去，发现程让不知何时来到了她们身后。
“哥～！”
“在学校里要叫我程老师。”程让笑眯眯地揉了揉小墨的脑袋，看向潮田渚。
“现在的境地已经差到不能再差了吗？可我有个朋友也曾经和我说过……从一开始就一无所有的话，就没什么好怕的了。”
“因为，在那之后的都会是收获。所谓End之E班的说法，那只是其他人认为的观点，重要的是你自己怎么想。身处其中的你，真的认为这样的班级无可救药了吗，现在下定论为时还太早了点吧？”
程让笑着指了指自己，“而且现在你们都把目标放在那只章鱼身上，竟然没有一个人过来找过我的麻烦，难不成我提出的筹码不够诱人吗？还是说看起来就太弱了，好像随手就能干掉的那种于是优先级往后排了？”
潮田渚的眼神微微变了变。
从一开始就一无所有的话，之后的就都会是收获？
“程老师，您还真的是会说教啊……”
“不敢当不敢当，啊哈哈哈～”
“既然那样的话，上周的体育课就不要翘课啊。”
“诶？”程让笑到一般的表情僵硬，脸上露出尴尬的神色。
“大家在操场等了十分钟也没有见到老师你的影子，最后还是乌间老师接替您给我们上的课。所以说您当时去干什么了？”
程让的眼神立刻飘向天空，结巴起来：“有吗？我有忘记给你们上课吗……啊，可能是我第一次当老师吧，有些害羞而没有现身吧。”
“完全看不出来你是害羞的样子。”潮田渚半睁着眼睛，语气听上去很是无奈。
“总而言之当时我有事不在！之后你们会知道原因的，嘛嘛，快要上课了，赶紧回教室去吧！”程老师甚至开始动用老师的特权催促两人回教室去了。
并且在临走前将小墨手中的手雷拿了过来还给渚。
“哥？”
程让向小墨眨了眨眼睛，“这对于你和小渚同学来说都将会是重要的一课，先让他自己决定最后的选择吧，如果担心他的话，你不就坐在他身后吗？”
上课铃打响，目送两人走进校舍，程让站在杂草遍地的操场上，环视四周破败不堪的建筑，点了点头。
“是时候该翻新一下这里了。”
他拿起一个样式普通的手机拨通电话——
“喂，菲尔酱嘛～”
“肉麻死了我要吐了，你继续这样叫我的话以后再也别想让我帮你！”
格雷斯菲尔满脸嫌弃地呸了一口，举着电话听筒双脚架在面前的办公桌上，“施工队正在赶过去，再催也快不了的。”
“所以要多久？”
“你给老娘乖乖等着就完了，还有什么别的事吗？”
“没什么，就是想再听听我可爱的声音。”
“……”
啪！电话被对方用力挂断，听着里面的忙音，程让悻悻收起手机挠了挠脸颊。
“下节体育课是啥时候来着？”
第十章 教导的时间
“请同学们根据老师写出的题目写一首短歌。最后一句请用触手来收尾～”
它挥舞的触手捏着纸条下发给每一位同学。
“写好的同学请把自己的作品交到老师这儿来。老师检查的重点是语法上的正确与否，以及在短歌中有没有表现出触手之美。完成的同学就可以提前回家了！”
同学们拿到题目后皆是面露苦恼地盯着白纸。
“触手这个词是重点吗，这怎么写？”
“我可不是触手控。”
“谁知道呢……”
这时一位绿色短发的女生举起手，“老师，我有问题——”
“……哦，请说，茅野同学。”
茅野枫，有一头类似动物垂耳的发型，性格活泼开朗，坐在潮田渚的邻桌。
“事到如今可能晚了些，但老师你到底叫什么名字呀？在跟其他老师进行区分的时候会很麻烦啊。”
“名字吗？老师我还真没有什么值
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