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零零文学城www.00wxc.com提供的《当世界首富绑定导演系统》 60-70(第27/51页)
懵懂。
李兰见状自己都脸红了，体验到了专业能力缺乏的窘迫。
教育光讲知识是不行的，你得让孩子们听懂啊。
放学后，宁翠柳又是晚了几分钟才回家。
她的皮肤是营养不良的黄，但五官比较漂亮，一双眼睛格外有神。从周围老师的说法中，李兰得知宁翠柳的父母皆在外务工，家境贫穷。学校里的很多孩子都一样。
李兰没有过多说什么。
对她来说，现在加强专业能力才是关键。
故事节奏加快了，转眼一个月过去，她习惯了这里的教学，跟学生们也熟悉起来了，就是宁翠柳一直不怎么亲近她，总是远远地观察着，好像她是什么稀有景观。
有一次，李兰实在忍不住，问宁翠柳：“你怎么总是看着我不说话呀。”
宁翠柳抓了抓书包的肩带，眼睛眨了眨：“因为老师是从外面来的。”
“好奇？”
“嗯。”
“外面来的也没什么大不了。”
“但是老师知道很多我不知道的事情。”
“那是我年龄比你大嘛，等你长大，走出大山，你也会知道很多事情的。”
“老师可以跟我讲讲吗？”
宁翠柳偏着头，眼里仿佛只有求知欲。
李兰忽地心跳漏拍，仿佛觉醒了类似使命感的东西，于是非常热情地跟宁翠柳说了很多东西。
大城市里有地铁，跨区可以坐飞机，你问坐飞机是什么感觉？我也不知道怎么描述。
宁翠柳垂头：“好厉害啊，我好想亲眼看看。”
李兰笑了笑：“会有机会的，时代在发展，我们的生活会越来越好，好日子总会到的。”
宁翠柳眨了眨眼，抬起头，天真地问道：“真的吗？”
她的眼神带着一种难以描述的压力，让人无法敷衍。
李兰刚要回答，忽然顿了顿，思考了下才道：“我希望会的。”
后来。
李兰在这里生活，当然免不了接触这里的人。
相处与来往的隐约之间，她感觉到了一些膈应之处。
家长有时候看见她就提孩子成绩的事情，或是请她多照顾自己的孩子，或是责骂她为什么没把孩子教好，到现在了还这么顽皮。
她性子有点直，就说：“性格我教不了，这是要父母言传身教的。”
对方说：“你多跟他聊聊啊，他这么听老师的话。”
李兰皱了皱眉。
又有家长问：“要小升初了，李老师我家孩子能考上镇里的高中吗？”
她以前还会说个大概，现在都说：“不好说，考试运气影响很大。”
有个家长质疑她的能力，背地里说她是不是能力不行，孩子成绩一点都没提高。
还有家长老想给她介绍镇子里的对象。村镇里有些人看她的眼神带着诡异的意味……
李兰没有被学校劝退，却被这些人……这个环境劝退了。
有时候，她都不得不怀疑自己。
而与此同时，她总在跟同学的通话中了解到他们的生活，有人找到了好单位，有人已经实习通过……对比他们，人在支教乡村的她显得这么寒碜。
她感到了大山般的压力，她觉得自己得离开大山了。
尽管支教很开心，但她终究还是要回到城市里发展的。她的妈妈是一名环卫工，工资低，能供得她读大学就已经是竭尽全力，她要大学毕业了，自然是不能还待在这山里。
她回头一想，她高中的时候还是蛮积极读书的，怎么上了大学就变得浑噩了呢。她想不起什么转折性的大事件，唯一想到的理由就是“渐变”，在总体懒散的大学环境下，她的意志没有高到克服潜移默化的环境的腐蚀，回过神时就已经这样了。
“我得走了。”
李兰下定了决心。
三个月的时间到了，李兰告别支教学校。学生们不舍她，给她写了很多告别祝福的信。
路彩儿问：“李老师还会回来吗。”
李兰：“有机会我还会过来的。”
一个是回来，一个是过来，路彩儿或许没听懂。
但宁翠柳听懂了。
李兰对路彩儿说：“我走之后，你学习也一定要努力，这世上很多不公平，但考试还是公平的，我们谁都是站在一条起跑线上，我们要相信只有努力，才能成功。”
路彩儿懵懂地点了点头。
李兰微笑，又补充了句：“我们女孩子啊，更要自尊自勉自爱。”
谁能想到，三个月前浑浑噩噩的她今天居然能说出这种话，是老师这个身份改变了她吗？
离别那天，宁翠柳盯着她，什么也没说。
李兰想跟她搭话，却也怕说出真话。
她还不想让孩子知道太现实的事情。
最后她还是走了，在巴士上擦着眼泪。
她没有邱生因死而得的强大意志，从头到尾都在摇摆着，微薄的良善最多能支撑她三个月，接下来，她要追求自己的人生了。
考教师资格证，再报考教师岗位，她确定了，她就是要做老师。
有了支教的经历，她的意志更加坚定。
可她依然是平庸的，她的智力不算脱颖而出，很多考题不会，再加上竞争人数太大，有时候几百人考三个岗位，她实在是竞争不过。
她开始焦虑了，有点怀念支教的日子。
招聘季即将结束，但还是没考到一个编制，最后的几天倒是有了个offer，但不是编制工，相当于合同工吧，工资对新人来说还好，好歹是个高中。
李兰考虑过后，毅然选择去了那家高中。
在这里，开始的日子还好，学生相对有素养，比较尊重老师。
尽管被安排成班主任，备课等压力很大，她还是能咬牙坚持下去。
奋斗中的人自有感染力。
但是逐渐地，她发现自己与学校格格不入。智能手机流行了，老师要加家长好友、学生好友，沟通的任务越来越重，光是这点她还能忍受，但是她班上的学生及他们背后的家长好几个叫她崩溃。
“心困生”，这是同行某位老师给特定学生的称呼，描述心理问题严重的学生。
而这样的学生，李兰班上竟有十个之多。有人患有严重的精神分裂，入院都无法治愈，在家总是念着要上学，但是一上学就犯病，一会说自己是A区人，一会说自己是C区。
有个学生平时看着没事，突然有一天在她面前拿刀自残，生生划了个“死”字。
她惊愕甚至惊恐，然而她无能无力，根本改变不了什么。
一切的压力指向了家长还有更大层面……四方包围覆盖所有的巨大压力。
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